పీడియాట్రిక్ పరిశోధనలో పురోగతి
అందరికి ప్రవేశం

నైరూప్య

హింసాత్మక మరియు లైంగిక మీడియా కంటెంట్ పీడియాట్రిషియన్లకు గురికావడం, యువతలో పాఠశాల పనితీరును నిర్వీర్యం చేస్తుంది

యాకుప్ ఎటిన్, రాబర్ట్ బి. లుల్, మెహ్మెట్ ఎలిక్బాస్, బ్రాడ్ జె. బుష్మాన్

నేపధ్యం: హింసాత్మక మరియు లైంగిక సూచనలపై దృష్టి పెట్టడానికి మానవులు కష్టపడతారు. మానవులకు పరిమితమైన శ్రద్ధ సామర్థ్యం ఉన్నందున, హింసాత్మక మరియు లైంగిక సూచనలకు కేటాయించిన శ్రద్ధ పాఠశాలలో ముఖ్యమైన సమాచారాన్ని ఎన్‌కోడింగ్ చేయడానికి కేటాయించబడే శ్రద్ధను తగ్గిస్తుంది. ఈ అధ్యయనం టర్కిష్ యువతలో సాధారణ పాఠశాల పనితీరు మరియు ఇంగ్లీషును ఒక ఫారిన్ లాంగ్వేజ్ (TOEFL) స్కోర్‌లపై హింసాత్మక మరియు లైంగిక మీడియాకు గురికావడం యొక్క ప్రభావాలను పరిశీలించింది. పద్ధతులు: పాఠశాల పనితీరుపై హింసాత్మక మరియు లైంగిక మాధ్యమాలకు గురికావడం మధ్య సంబంధాన్ని 1545 టర్కిష్ యుక్తవయసుల నమూనాలో అంచనా వేయబడింది. అప్పుడు, మేము TOEFL స్కోర్‌లను 14 నుండి 18 సంవత్సరాల వయస్సు గల 143 మంది టర్కిష్ అబ్బాయిలను 71 మంది డార్మిటరీలలో విభజించాము, ఇందులో మీడియా వినియోగం ఖచ్చితంగా నియంత్రించబడుతుంది మరియు 72 మంది ఇంట్లో నివసిస్తున్నారు. ఫలితాలు: హింసాత్మక/లైంగిక మీడియాకు గురికావడం మరియు పాఠశాల విజయం మధ్య ముఖ్యమైన ప్రతికూల సంబంధం కనుగొనబడింది. మీడియా బహిర్గతం యొక్క మొత్తం మొత్తాన్ని నియంత్రించిన తర్వాత కూడా ప్రభావాలు ముఖ్యమైనవిగా ఉన్నాయి. అదనంగా, డార్మిటరీలో నివసించే బాలురు, మీడియా వినియోగం ఖచ్చితంగా నియంత్రించబడుతుంది, అధ్యయనం ముగిసిన వెంటనే TOEFL పోస్ట్-టెస్ట్‌లో మరియు ఒక వారం తర్వాత ఆలస్యమైన పోస్ట్-టెస్ట్‌లో ఇంట్లో నివసించే వారిని అధిగమించారు. తీర్మానాలు: ప్రీ-టెస్ట్‌లో ఇంట్లో నివసించే అబ్బాయిలు మరియు డార్మిటరీలో నివసించే వారి మధ్య తేడా లేనందున, పరీక్ష తర్వాత మరియు ఆలస్యం అయిన పోస్ట్-టెస్ట్ తేడాలు ఆంగ్ల భాషా ప్రావీణ్యంలో ప్రారంభ తేడాలకు కారణమని చెప్పలేము. హింసాత్మక మరియు లైంగిక మీడియాకు గురికావడం కౌమార పాఠశాల పనితీరు మరియు విదేశీ భాషా జ్ఞాపకశక్తిని దెబ్బతీస్తుందని ఈ ఫలితాలు సూచిస్తున్నాయి.