జర్నల్ ఆఫ్ సైకాలజీ & సైకోథెరపీ
అందరికి ప్రవేశం

నైరూప్య

విజయవంతమైన మరియు విజయవంతం కాని డైస్లెక్సిక్స్‌ను రూపొందించడంలో పాఠశాల పాత్ర

నీల్ అలెగ్జాండర్-పాస్సే

పరిచయం: ఈ పేపర్ పాఠశాల ఆధారిత గాయం మరియు అటువంటి గాయం యొక్క జీవితకాల పోస్ట్-స్కూల్ ప్రభావాలను పరిశోధిస్తుంది, సమాజంలో విజయవంతమైన/విజయవంతం కాని వ్యక్తులను సృష్టిస్తుంది.

విధానం: మూడు అధ్యయనాలు పరిశోధించబడ్డాయి: (1) N=20 విజయవంతమైన డైస్లెక్సిక్స్, వ్యాపారం మరియు స్వచ్ఛంద రంగాలలో అనేకం, (2) N=29 డైస్లెక్సిక్ పెద్దల అధ్యయనం, చాలా నిస్పృహ లక్షణాలను సూచిస్తాయి; (3) N=88 పెద్దల అధ్యయనం తీవ్రతను సూచించడానికి స్క్రీనింగ్ కొలతను ఉపయోగిస్తుంది, లింగం, డిగ్రీ-విద్య, అవగాహనకు సహాయపడే ప్రొఫైల్‌లతో చూడటం.

ఫలితాలు: పాఠశాల-గాయం అన్నింటిలో కనుగొనబడింది. విజయవంతమైన వ్యక్తులు అధిక తల్లిదండ్రుల-పిల్లల మద్దతు, క్రీడలు మరియు నాన్-అకడమిక్ సబ్జెక్ట్ విజయాన్ని పొందారు. పెద్దలుగా, వారు రిస్క్ తీసుకోవడానికి ఎక్కువ ఇష్టపడతారు, వైఫల్యాన్ని సానుకూల దృష్టిలో చూశారు మరియు తరచుగా స్వయం ఉపాధి పొందేవారు, బలహీనతలపై కాకుండా బలాలపై దృష్టి సారిస్తారు. విజయవంతం కాని పెద్దలు తమ స్వంత సామర్థ్యాలను అనుమానించడం, స్వీయ నిందలు, నిరాశావాదం మరియు విషయాలు తప్పు అయినప్పుడు కలత చెందడం వంటి వాటికి అవకాశం ఉంది.

ముగింపు: పాఠశాల అనేది ఒక యువ డైస్లెక్సిక్ జీవితంలోని ద్రవీభవన స్థానం, సమాజం ఎలా పనిచేస్తుందో మరియు వారు విజయం సాధించగలరా లేదా విఫలమవ్వగలరో తెలుసుకునే వాతావరణం, వారిని జీవిత మార్గంలో ఉంచుతుంది. విజయవంతమైన/విజయవంతం కాని డైస్లెక్సిక్స్ ఇద్దరూ తమ విద్యా అనుభవాలు చాలా భయంకరమైనవి మరియు చాలా సందర్భాలలో బాధాకరమైనవి అని అంగీకరిస్తున్నారు, అయితే ప్రతి ఒక్కరూ పాఠశాలలో వారి సమయం నుండి వేర్వేరు పాఠాలు నేర్చుకున్నారు.