జర్నల్ ఆఫ్ సైకాలజీ & సైకోథెరపీ
అందరికి ప్రవేశం

నైరూప్య

సామాజిక నైపుణ్యాలు మరియు సమస్యపై మెటాకాగ్నిటివ్ స్ట్రాటజీ శిక్షణ ప్రభావం - పరిష్కార పనితీరు

హరండి వి, ఎస్లామి షర్బాబాకి హెచ్, అహ్మదీ దేహ్ ఎమ్ మరియు దారెకోర్డి ఎ

నేపథ్యం: ఈ అధ్యయనం యొక్క ఉద్దేశ్యం హైస్కూల్ బాలికలలో సమస్య పరిష్కార పనితీరు మరియు సామాజిక నైపుణ్యాలపై మెటాకాగ్నిటివ్ స్ట్రాటజీ శిక్షణ ప్రభావాన్ని అంచనా వేయడం.

మెటీరియల్ మరియు పద్ధతులు: ఈ ప్రయోగాత్మక అధ్యయనం యొక్క జనాభాలో ఇరాన్‌లోని యాజ్ద్ నగరంలో ఉన్న హైస్కూల్ బాలికలందరూ ఉన్నారు. ఈ అధ్యయనంలో నమూనా పరిమాణం, జనాభా నుండి 80 సబ్జెక్టులు ఎంపిక చేయబడ్డాయి (యాదృచ్ఛిక క్లస్టరింగ్). సబ్జెక్ట్‌లు వేల్స్ యొక్క మెటాకాగ్నిషన్ ప్రశ్నాపత్రం, ది టీనేజ్ ఇన్వెంటరీ ఆఫ్ సోషల్ స్కిల్స్ మరియు ప్రాబ్లెమ్-సాల్వింగ్ ఇన్వెంటరీని పూర్తి చేసారు మరియు ఆపై యాదృచ్ఛికంగా. తర్వాత 40 మందితో రెండు గ్రూపులుగా విభజించారు. మెటాకాగ్నిటివ్ స్ట్రాటజీలు మరియు సమస్య-పరిష్కార పద్ధతుల ఆధారంగా ఆరు సెషన్‌లు (వారానికి 1.5 గంట) పాఠ్యాంశాలు మరియు వివిధ రకాల సామాజిక నైపుణ్యాలను ప్రయోగాత్మక సమూహంలో ప్రదర్శించారు. గత సెషన్ తర్వాత ఒక వారం, రెండు గ్రూపుల నుండి ఒకే ప్రశ్నాపత్రాలు తీసుకోబడ్డాయి. కోవియారెన్స్‌తో డేటా విశ్లేషించబడింది.

ఫలితాలు: పరీక్ష తర్వాత దశలో, ప్రయోగాత్మక సమూహంలో సమస్య-పరిష్కార సానుకూల శైలి స్కేల్ యొక్క సగటు స్కోర్‌లు 21.7గా అంచనా వేయబడ్డాయి, కానీ నియంత్రణ సమూహంలో 17.32. ప్రయోగాత్మక సమూహంలో సమస్య-పరిష్కారం యొక్క ప్రతికూల శైలి స్కేల్ యొక్క సగటు స్కోర్‌లు 16.47గా అంచనా వేయబడ్డాయి, కానీ నియంత్రణ సమూహంలో 21.77.

ముగింపు: మెటాకాగ్నిటివ్ ట్రీట్‌మెంట్ గ్రూప్‌లోని విద్యార్థులు సామాజిక నైపుణ్యాలు మరియు సమస్య-పరిష్కార పనితీరు రెండింటిలోనూ గణనీయంగా మెరుగుపడ్డారని ఫలితాలు సూచించాయి.