జర్నల్ ఆఫ్ సైకాలజీ & సైకోథెరపీ
అందరికి ప్రవేశం

నైరూప్య

పాఠశాల-ఆధారిత మానసిక సామాజిక జోక్య కార్యక్రమాలు-ఎడిహెచ్‌డి యొక్క ఉప-క్లినికల్ లక్షణాలను ప్రదర్శించే పిల్లల చికిత్స కోసం ఒక ఫ్రేమ్‌వర్క్: ఒక క్రమబద్ధమైన కథన సమీక్ష

James D Kean

ఆబ్జెక్టివ్: హైపర్యాక్టివిటీ, ఇంపల్సివిటీ మరియు అజాగ్రత్త లక్షణాలు పిల్లలకు ముఖ్యమైన విద్యా సమస్యలకు దారి తీయవచ్చు, సంబంధిత కుటుంబాలకు కొన్ని చికిత్సా ఎంపికలు సులభంగా అందుబాటులో ఉంటాయి. ఈ సమీక్ష ADHD యొక్క ఉప-క్లినికల్ లక్షణాలను ప్రదర్శించే పాఠశాల వయస్సు పిల్లలలో మానసిక సామాజిక జోక్యాల కార్యక్రమాల ప్రయోజనాలను పరిశీలిస్తుంది.
విధానం: పబ్మెడ్, స్కోపస్, కోక్రాన్ లైబ్రరీ మరియు CINAHL ట్రయల్స్ మీటింగ్ ఇన్‌క్లూజన్ ప్రమాణాల కోసం జూలై 2017 వరకు శోధించబడ్డాయి.
ఫలితాలు: ఈ సమీక్ష కోసం మూడు అధ్యయనాలు చేరిక ప్రమాణాలను కలిగి ఉన్నాయి. పరిశోధన స్వీయ-నియంత్రణ మరియు హఠాత్తుగా మెరుగుదలలు (p <0.01) అలాగే తగ్గిన హైపర్యాక్టివిటీ (p <0.01), ప్రవర్తన సమస్యలు (p <0.05) మరియు నాన్-క్లినికల్ చైల్డ్ మరియు కౌమార నమూనాలలో పెరిగిన శ్రద్ధ (p <0.01) నివేదించింది. ప్రోగ్రామ్‌ల మధ్య ప్రభావం పరిమాణాలు మిశ్రమంగా ఉన్నాయి.
చర్చ: ఈ పరిశోధనా ప్రాంతం పిల్లల సన్నిహిత వాతావరణం యొక్క ప్రాముఖ్యతను మరియు సామాజిక సందర్భంలో అభ్యాసంపై దాని ప్రభావాన్ని హైలైట్ చేస్తుంది. ఇక్కడ నివేదించబడిన ఫలితాలు సబ్-క్లినికల్ ADHD యొక్క ప్రవర్తనా లక్షణాలను మెరుగుపరచడంలో మానసిక సామాజిక ప్రోగ్రామ్‌ల వర్తింపుకు దోహదం చేస్తాయి. అయినప్పటికీ, వాటి చెల్లుబాటును నిర్ధారించడానికి స్థిరమైన ప్రతిరూపణ పరిశోధన అవసరం.
ముగింపు: మానసిక సామాజిక జోక్యాలు పాఠశాల వయస్సు పిల్లలలో అభిజ్ఞా మరియు ప్రవర్తనా ఫలితాలను మెరుగుపరచడానికి చెల్లుబాటు అయ్యే మరియు నమ్మదగిన జోక్యం. సబ్-క్లినికల్ ADHD సందర్భంలో రూపొందించబడిన మానసిక సామాజిక జోక్య కార్యక్రమాల ప్రభావాలను పరిశోధించడానికి ఇది మొదటి సమీక్ష. ఈ సమీక్ష ADHD లక్షణాలను ప్రదర్శించే పిల్లల కోసం ఈ ప్రోగ్రామ్‌ల యొక్క చికిత్సా ప్రయోజనాలను హైలైట్ చేస్తుంది. ప్రతి అధ్యయనం యొక్క నివేదించబడిన ప్రాముఖ్యత ఉన్నప్పటికీ, విభిన్న ప్రోగ్రామ్ డిజైన్‌లు ప్రత్యక్ష పోలికను కష్టతరం చేశాయి. ఈ ప్రాంతంలో పునరుత్పత్తి లేకపోవడం అధ్యయనం చేయబడిన జనాభా యొక్క సంక్లిష్ట స్వభావాన్ని సూచిస్తుంది.