జర్నల్ ఆఫ్ ఫొనెటిక్స్ & ఆడియాలజీ
అందరికి ప్రవేశం
ISSN: 2471-9455
ISSN: 2471-9455
తంగీ అప్పనా, రాషెల్ నీల్డ్, అర్గ్న్యూ చిటియో, మైఖేల్ ఫిట్జ్‌పాట్రిక్
ఈ వ్యాసం అమెరికన్ సంకేత భాషను వారి ప్రాథమిక భాషగా ఉపయోగించే చెవిటి యుక్తవయస్సులో మెటాకాగ్నిషన్ అభివృద్ధిని విశ్లేషిస్తుంది. విద్యార్థులు వ్రాసే రూబ్రిక్, డెఫ్ స్టూడెంట్ ఎడిటింగ్ రూబ్రిక్ (DSER) యొక్క విద్యార్థుల ఉపయోగం మరియు వారి రచనపై దాని ప్రభావాన్ని పరిశోధించే అధ్యయనంలో విద్యార్థులు పాల్గొన్నారు. ఇంటర్వ్యూ ట్రాన్‌స్క్రిప్ట్‌ల పరిశీలనలో విద్యార్థులు తమ స్వంత రచనలను ఎలా అంచనా వేస్తారనే దానిపై మెరుగుదలని సూచించింది. వారి రచనలను మరియు వారి స్వంత రచన గురించి వారి ఆలోచనలను వారు ఎలా వర్ణించారు అనే దానిలో మెరుగుదలని చూపించడానికి విద్యార్థుల ప్రతిస్పందనలు సంగ్రహించబడ్డాయి. ఇంటర్వ్యూ ప్రతిస్పందనలు ఈ విద్యార్థి జనాభాలో మెటాకాగ్నిషన్ అభివృద్ధికి సాక్ష్యాలను సూచించాయి.
2011 నాటికి, నేషనల్ అసెస్‌మెంట్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ ప్రోగ్రెస్ (NAEP) వ్రాత మూల్యాంకనం ఎనిమిదవ మరియు పన్నెండవ తరగతి మధ్య ఉన్న విద్యార్థులలో నాలుగింట ఒక వంతు మంది అనుభవాన్ని పంచుకోవడానికి, విధానాన్ని వివరించడానికి లేదా ప్రేక్షకులను ఒప్పించడానికి రాయడంలో నైపుణ్యం కలిగి ఉన్నారని అంచనా వేసింది. (నేషనల్ సెంటర్ ఫర్ ఎడ్యుకేషన్ స్టాటిస్టిక్స్, 2012). చాలా మంది చెవిటి విద్యార్థులకు ఆంగ్లంలో వ్రాత నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం సవాలుగా ఉంది (అల్బెర్టిని & ష్లే, 2003; మార్స్‌చార్క్, లాంగ్, & అల్బెర్టిని, 2002; మెక్‌అనల్లీ, రోజ్, & క్విగ్లీ, 1994). చెవిటి విద్యార్థులు తీవ్రమైన చెవిటివారి నుండి వినికిడి లోపం వరకు నిరంతరాయంగా చెవిటితనాన్ని అనుభవిస్తారు (ఫిట్జ్‌పాట్రిక్ & థియోహారిస్, 2010). వారు వివిధ రకాల కమ్యూనికేషన్ మోడ్‌లను కూడా ఉపయోగిస్తారు, ఉదాహరణకు అమెరికన్ సంకేత భాష (ASL), స్పోకెన్ ఇంగ్లీష్ మరియు క్యూడ్ స్పీచ్. ఇతర అంశాలతో పాటుగా ఈ కమ్యూనికేషన్ మోడ్‌లు వ్రాతపూర్వకంగా వారి పనితీరును ప్రభావితం చేస్తాయి.
చెవిటి విద్యార్థులు ఎదుర్కొనే ఈ సవాళ్లు 1940ల నుండి స్థిరంగా నమోదు చేయబడ్డాయి (అల్బెర్టిని & ష్లే, 2003; క్రెట్స్చ్మెర్ & క్రెట్స్చ్మెర్, 1984; మార్స్‌చార్క్, లాంగ్, & అల్బెర్టిని, 2002 చూడండి). చదవడానికి అవసరమైన డీకోడింగ్ కంటే సంక్లిష్టమైన ప్రక్రియ అయిన ఎన్‌కోడింగ్‌ని కలిగి ఉండటం వల్ల రాయడం కష్టంగా ఉండడానికి ప్రాథమిక కారణాలలో ఒకటి. ఇంగ్లీష్ మాట్లాడే రూపంలోకి ప్రాప్యత లేని ASL వినియోగదారులు తమ ఆలోచనలను వ్రాత రూపంలో వ్యక్తీకరించడంలో గణనీయమైన ఇబ్బందులను ప్రదర్శిస్తారు. ఇంగ్లీషు వ్రాత నైపుణ్యాలను పెంపొందించుకోవడంలో కీలకమైన ప్రాముఖ్యత ఉన్నప్పటికీ, చెవిటి యుక్తవయసులో రచనల అభివృద్ధిపై పరిశోధనలు చాలా తక్కువగా ఉన్నాయి. ASLని వారి ప్రాథమిక కమ్యూనికేషన్ మోడ్‌గా ఉపయోగించిన ఈశాన్య ప్రాంతంలో ఉన్న బధిరుల కోసం రెసిడెన్షియల్ స్కూల్‌లో చెవిటి కౌమార రచయితలపై చేసిన అధ్యయనం నుండి ఈ కథనం డేటాను భాగస్వామ్యం చేస్తుంది. ఇది వారి మొదటి భాష, ASL లో వారి రచనలను చర్చించడం విద్యార్థులకు మెటాకాగ్నిషన్‌ను ఎలా అభివృద్ధి చేయడంలో సహాయపడుతుందనే దానిపై కూడా ఇది సాక్ష్యాలను అందిస్తుంది.