ఇంటర్నేషనల్ జర్నల్ ఆఫ్ స్కూల్ అండ్ కాగ్నిటివ్ సైకాలజీ
అందరికి ప్రవేశం

నైరూప్య

విద్యార్థి మానసిక ఆరోగ్య ఫలితాల మలావి విద్యావేత్తల అంచనా

కుచర్ S*, గిల్బర్డ్స్ H, మోర్గాన్ C, Udedi M మరియు పెర్కిన్స్ K

ఉద్దేశ్యం: ఈ పేపర్ మలావిలో పాఠశాల ఆధారిత పాఠ్యాంశ మానసిక ఆరోగ్య అక్షరాస్యత వనరు యొక్క దరఖాస్తును అనుసరించి విద్యార్థులు సాధించిన జీవిత మెరుగుదలల గురించి ఉపాధ్యాయుల అవగాహనలను అందిస్తుంది. పద్ధతులు: పెద్ద యువత డిప్రెషన్ ఇంటర్వెన్షన్ ప్రాజెక్ట్ యొక్క మధ్యంతర మూల్యాంకనంలో భాగంగా పొందిన విద్యావేత్తల స్వీయ-నివేదిత ప్రశ్నాపత్రాల ఆధారంగా జీవిత మెరుగుదల కొలమానాలు రూపొందించబడ్డాయి. ఈ మెట్రిక్స్‌లో స్టిగ్మా రిడక్షన్ వేరియబుల్, స్కూల్ వేరియబుల్‌లో మెరుగైన ప్రవర్తన మరియు మానసిక ఆరోగ్యానికి సంబంధించిన సహాయం కోరే వేరియబుల్ ఉన్నాయి. ఫలితాలు: చాలా మంది ఉపాధ్యాయులు (81.3%) మానసిక ఆరోగ్య అక్షరాస్యత పాఠ్యాంశ వనరును బహిర్గతం చేసిన తర్వాత మానసిక అనారోగ్యం పట్ల వారి విద్యార్థుల వైఖరిలో సానుకూల మార్పును నివేదించారు. తొంభై ఆరు శాతం మంది ఉపాధ్యాయులు పాఠశాలలో విద్యార్థుల ప్రవర్తనలో మెరుగుదలని నివేదించారు మరియు ఉపాధ్యాయులందరూ ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ మానసిక ఆరోగ్య సంరక్షణకు సంబంధించిన సహాయాన్ని విద్యార్థులలో కోరుతూ నివేదించారు. పరిశోధన పరిమితులు: నమూనా పరిమాణం చాలా తక్కువగా ఉంది మరియు మలావిలోని రెండు జిల్లాల నుండి మాత్రమే నియమించబడింది. ఇది పైలట్ ఫీల్డ్ ఇంప్లిమెంటేషన్ మరియు పరిశోధనల యొక్క పటిష్టతను మెరుగుపరచడానికి ఎక్కువ సంఖ్యలో పాఠశాల జిల్లాలకు పెద్ద సంఖ్యలో విస్తరించవలసి ఉంటుంది. వాస్తవికత/విలువ: ఉప-సహారా ఆఫ్రికాలో మానసిక ఆరోగ్య అక్షరాస్యతకు సంబంధించిన విద్యార్థి జీవిత మెరుగుదల కొలమానాలపై ఉపాధ్యాయుల దృక్కోణాలను పరిశీలించే మొదటి అధ్యయనం ఇది. ఆఫ్రికన్ పాఠశాలల్లోని విద్యార్థులపై పాఠశాల ఆధారిత జోక్యాల ప్రభావాన్ని కొలిచే ఈ పద్ధతి యువత మానసిక ఆరోగ్య అంచనాకు ఉపయోగకరమైన మరియు సాంస్కృతికంగా అర్థవంతమైన విధానం కావచ్చు.