జర్నల్ ఆఫ్ ఎర్గోనామిక్స్
అందరికి ప్రవేశం

నైరూప్య

తరగతి గదిలో గ్రామీణ ప్రాథమిక పాఠశాల అబ్బాయిల వివిధ కూర్చునే భంగిమల మూల్యాంకనం

సుబ్రతా దత్తా మరియు ప్రకాష్ సి ధారా

విద్యార్థులు పాఠశాలకు హాజరయ్యే సమయంలో ఎక్కువ కాలం (4-5 గంటలు) చదవడం మరియు రాయడంలో పాల్గొంటారు. భారతదేశంలోని అనేక గ్రామీణ ప్రాథమిక పాఠశాలల్లో, విద్యార్థులకు బెంచ్ మరియు డెస్క్ అందించబడలేదు మరియు తరగతికి హాజరయ్యే సమయంలో వారు నేలపై కూర్చునేవారు. ప్రస్తుత అధ్యయనం తరగతి గదిలో అనుసరించే వివిధ భంగిమలను అంచనా వేయడానికి ఉద్దేశించబడింది. ఈ అధ్యయనం కోసం ఎంచుకున్న భంగిమలు బెంచ్‌పై కూర్చోవడం, మడతపెట్టిన కాళ్లతో నేలపై కూర్చోవడం (భారతీయ సాంప్రదాయ భంగిమ), మరియు నేలపై చాచిన కాళ్లతో కూర్చోవడం. 6 నుండి 10 సంవత్సరాల మధ్య వయస్సు గల పది మంది గ్రామీణ ప్రాథమిక పాఠశాల పిల్లలపై (n = 106) అధ్యయనం జరిగింది. మస్క్యులోస్కెలెటల్ డిజార్డర్స్, వీపు మరియు భుజం కండరాల EMG (ఎలక్ట్రోమియోగ్రఫీ), మొత్తం శరీర గురుత్వాకర్షణ కేంద్రం (CG), శరీర ఉమ్మడి కోణాలు మరియు విద్యార్థి యొక్క బేస్ కాంటాక్ట్ ప్రాంతం నమోదు చేయబడ్డాయి. బెంచ్‌పై కూర్చున్నప్పుడు, మడతపెట్టిన మోకాళ్లతో నేలపై కూర్చోవడం కంటే వెనుక ప్రాంతం ఎక్కువగా ప్రభావితమవుతుంది. నేలపై కూర్చున్నప్పుడు స్థానం CG సూచన స్థానం నుండి బేస్‌కు మార్చబడింది. మెడ, భుజం మరియు మోచేయి కోణాలు బెంచ్‌పై కూర్చోవడం కంటే నేలపై కూర్చున్నప్పుడు సూచన భంగిమ నుండి తక్కువ విచలనాన్ని కలిగి ఉన్నాయని శరీర ఉమ్మడి కోణం అధ్యయనం వెల్లడించింది. నేలపై కూర్చున్నప్పుడు EMG వోల్టేజ్‌లు బెంచ్‌పై కూర్చోవడం కంటే గణనీయంగా తక్కువ విలువలను (p <0.05) కలిగి ఉన్నాయని కూడా గమనించబడింది. నేలపై కూర్చున్నప్పుడు బేస్ కాంటాక్ట్ ఏరియా బెంచ్‌పై కూర్చోవడం కంటే చాలా ఎక్కువగా ఉంటుంది. ఇది భారతీయ సంప్రదాయ కూర్చున్న భంగిమ అని నిర్ధారించబడింది, అంటే; ప్రాథమిక పాఠశాల పిల్లలలో బెంచ్‌పై కూర్చోవడం కంటే ముడుచుకున్న మోకాళ్లతో నేలపై కూర్చోవడం తక్కువ కండరాల ఒత్తిడి మరియు భంగిమలో ఎక్కువ స్థిరత్వం కలిగి ఉంటుంది.